乐鱼体育国际：东城一幼大三班的公园建构游戏：才智与发明的乐土

  在东城一幼的教室里，一场独具匠心的建构游戏正在进行。主题为“咱们的城市”的活动激发了孩子们对公园的无限幻想和评论。孩子们环绕公园的修建和游乐设备，展开了一场充溢发明力和协作精力的游戏旅程。

  依据《攻略》的辅导，游戏是幼儿园的根本活动，而建构游戏更是幼儿开展的重要办法。经过建立游戏，孩子们不只仅能够丰厚感知经历，还能提高着手才能与建构技术。此外，游戏中的洽谈和评论气氛也使得幼儿学会了共享与协作，测验开辟与立异。正如教育专家所言，游戏是孩子们探究国际的最佳办法。

  在一次室内区域活动中，大三班的孩子们开端了他们的“心中的公园”建立活动。积木和多米诺成为了他们的首要东西。孩子们纷繁表达自己的主意：“我要搭一座亭子”、“我来修一条小河”、“我喜爱旋转木马，我来搭旋转木马。”但是，游戏进行到一半时，建立的玩具却一再坍毁，孩子们不得不停下来评论。

  问题一：修建为何会坍毁？孩子们活跃展开评论，剖析形成坍毁的原因：建立过高不稳固、有人在捣乱等。经过评论，他们总结出了解决方案，然后接着来进行公园的建立。

  问题二：区角时刻快要完毕，公园还没搭完怎么办？在面临时刻急迫的情况下，孩子们决议提早列出明日的方案，并记载下所需的资料。小朋友们认真地数着用掉的积木，记载下了14块大积木、25块小积木和16个罐子。这种自主的方案才能，正是孩子们游戏中不可或缺的一部分。

  在第2次游戏中，孩子们学习了前次的经历，建立进程变得更顺畅。但是，新的问题随之而来：寻觅资料浪费了太多时刻，建立功率低下。孩子们再次聚在一起评论，如何能更快地找到需求的资料。经过合理的资料收纳和分组协作，建立速度得到了明显提高。

  但当公园建立完结后，孩子们发现了新的问题：“这个大门离亭子太远，走过去好麻烦。”所以，他们决议制作公园的全体布局图，做到合理的规划。

  办法一：方案公园场所布局图孩子们将对公园的知道和主意进行了图像记载，展示了他们对空间的了解。

  办法二：完结公园大门规划图第二天，孩子们依据布局图进行协作建立，终究顺畅完结了公园的建立使命。

  跟着建立经历的堆集，孩子们的发明力也益发闪现。他们不只完结了公园的建立，还提出了新的主意：“咱们把幼儿园也搭到周围吧。”

  这次，孩子们开端建立幼儿园，乃至还说到要建立东城第二幼儿园。经过这样的协作与评论，孩子们不只扩展了游戏的规模，也加深了对公园和周边修建的了解。

  在整个建立进程中，教师的人物是观察者和支持者。教师全程将游戏的自动权交给幼儿，让他们在面临困难时活跃考虑、自动探究。每一次问题的呈现都成为孩子们生长的关键，他们经过自主剖析与评论，逐渐构建起抱负中的公园，并将幻想延伸至周边修建，展示了他们的发明力与协作才能。

  在“心中的公园”建构游戏中，孩子们从建立窘境中不断打破立异。经过自主剖析修建坍毁的原因、优化资料收纳、规划合理布局，逐渐构建起抱负中的公园。教师的适度介入，充沛尊重了幼儿的游戏自主权，使游戏真实成为幼儿自动探究和深度学习的载体。

  这场充溢童趣与才智的建构之旅，不只训练了幼儿的空间思想与着手才能，更培养了他们发觉缺点、处理问题的思想质量。在自在发明的气氛中，孩子们完成了经历的堆集与才能的腾跃，显示了自主游戏共同的教育价值。

  东城一幼大三班的游戏故事，展示了幼儿在游戏中取得的常识与技术，表现了教育的真实含义。经过建构游戏，孩子们不只在玩乐中学习，还在协作中生长，发明了归于他们自己的公园。这样的教育办法，能够让咱们每一个教育工作者和家长去考虑与推行。回来搜狐，检查更加多